Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

UFRN

Natal / RN

← Voltar Nova pesquisa

Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 20938

Avaliação Teórica 80,0 168 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 98,8% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 89,8% 176 respondentes

Recomendação do curso 9,4/10 176 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 80,0 escala de 0 a 100

168 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

98,8%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade47,7%

Qualidade/reputação46,6%

Outro motivo2,8%

Preço da mensalidade0,6%

Proximidade da minha residência0,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	84	47,7%
Qualidade/reputação	82	46,6%
Outro motivo	5	2,8%
Preço da mensalidade	1	0,6%
Proximidade da minha residência	1	0,6%
Facilidade de acesso	1	0,6%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,6%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	0,6%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 176 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar33,5%

Não tive dificuldades27,3%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando17,6%

Falta de tempo para estudar9,1%

Dificuldade de deslocamento para a instituição8,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	59	33,5%
Não tive dificuldades	48	27,3%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	31	17,6%
Falta de tempo para estudar	16	9,1%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	14	8,0%
Não sei ou não quero responder	6	3,4%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,6%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	0,6%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 176 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum61,9%

Auxílio alimentação21,0%

Outro tipo de auxílio11,9%

Auxílio moradia e alimentação2,8%

Auxílio moradia1,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	109	61,9%
Auxílio alimentação	37	21,0%
Outro tipo de auxílio	21	11,9%
Auxílio moradia e alimentação	5	2,8%
Auxílio moradia	2	1,1%
Auxílio permanência	2	1,1%

Base: 176 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum59,7%

Bolsa PIBID17,0%

Bolsa de iniciação científica14,2%

Outro tipo de bolsa acadêmica11,4%

Bolsa de extensão10,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	105	59,7%
Bolsa PIBID	30	17,0%
Bolsa de iniciação científica	25	14,2%
Outro tipo de bolsa acadêmica	20	11,4%
Bolsa de extensão	19	10,8%
Bolsa de monitoria/tutoria	6	3,4%
Bolsa PET	2	1,1%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 176 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

89,8% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal80,1%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal9,7%

Não0,6%

Ainda não decidi9,7%

Base: 176 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor73,9%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional16,5%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,7%

Em escola privada, como professor2,3%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,7%

Base: 176 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública94,3%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente2,3%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,7%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,6%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Base: 176 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

171 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,3%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	5	2,9%
3 — Discordo parcialmente	8	4,7%
4 — Concordo parcialmente	23	13,5%
5 — Concordo	46	26,9%
6 — Concordo totalmente	88	51,5%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

174 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,6%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,1%
4 — Concordo parcialmente	17	9,8%
5 — Concordo	50	28,7%
6 — Concordo totalmente	105	60,3%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

172 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,1%) Não se aplica: 2 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,2%
3 — Discordo parcialmente	6	3,5%
4 — Concordo parcialmente	19	11,0%
5 — Concordo	48	27,9%
6 — Concordo totalmente	97	56,4%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

174 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,6%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	12	6,9%
5 — Concordo	27	15,5%
6 — Concordo totalmente	135	77,6%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

173 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,1%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,6%
3 — Discordo parcialmente	3	1,7%
4 — Concordo parcialmente	15	8,7%
5 — Concordo	51	29,5%
6 — Concordo totalmente	103	59,5%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

174 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,6%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,7%
2 — Discordo	5	2,9%
3 — Discordo parcialmente	8	4,6%
4 — Concordo parcialmente	25	14,4%
5 — Concordo	43	24,7%
6 — Concordo totalmente	90	51,7%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

173 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,1%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	6	3,5%
4 — Concordo parcialmente	19	11,0%
5 — Concordo	36	20,8%
6 — Concordo totalmente	111	64,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

172 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,7%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	3	1,7%
3 — Discordo parcialmente	7	4,1%
4 — Concordo parcialmente	21	12,2%
5 — Concordo	43	25,0%
6 — Concordo totalmente	97	56,4%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

173 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,1%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	5	2,9%
4 — Concordo parcialmente	7	4,0%
5 — Concordo	29	16,8%
6 — Concordo totalmente	132	76,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,4 média de 0 a 10 176 respondentes

0 1%

1 0%

2 0%

3 0%

4 1%

5 0%

6 2%

7 4%

8 7%

9 13%

10 72%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.