Educação Física Enade 2025

Educação Física — UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

UFPA

Castanhal / PA

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 21849

Avaliação Teórica 58,5 124 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 79,8% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 78,3% 129 respondentes

Recomendação do curso 9,2/10 129 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 58,5 escala de 0 a 100

124 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

79,8%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade50,4%

Qualidade/reputação27,9%

Outro motivo7,8%

Proximidade da minha residência7,0%

Foi a única onde tive aprovação3,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	65	50,4%
Qualidade/reputação	36	27,9%
Outro motivo	10	7,8%
Proximidade da minha residência	9	7,0%
Foi a única onde tive aprovação	4	3,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	3	2,3%
Proximidade do meu trabalho	1	0,8%
Facilidade de acesso	1	0,8%
Preço da mensalidade	0	0,0%

Base: 129 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades34,9%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando29,5%

Necessidade de trabalhar17,8%

Dificuldade de deslocamento para a instituição9,3%

Não sei ou não quero responder4,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	45	34,9%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	38	29,5%
Necessidade de trabalhar	23	17,8%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	12	9,3%
Não sei ou não quero responder	6	4,7%
Falta de tempo para estudar	2	1,6%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	1	0,8%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,8%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,8%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 129 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum78,3%

Auxílio permanência14,7%

Outro tipo de auxílio3,1%

Auxílio moradia2,3%

Auxílio alimentação0,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	101	78,3%
Auxílio permanência	19	14,7%
Outro tipo de auxílio	4	3,1%
Auxílio moradia	3	2,3%
Auxílio alimentação	1	0,8%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,8%

Base: 129 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum78,3%

Bolsa de extensão10,9%

Bolsa de iniciação científica4,7%

Bolsa PIBID4,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	101	78,3%
Bolsa de extensão	14	10,9%
Bolsa de iniciação científica	6	4,7%
Bolsa PIBID	6	4,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	5	3,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	4	3,1%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 129 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

78,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal56,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal21,7%

Não1,6%

Ainda não decidi20,2%

Base: 129 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor64,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação20,9%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional11,6%

Em escola privada, como professor2,3%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,8%

Base: 129 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública89,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente7,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 129 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

126 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,6%
2 — Discordo	6	4,8%
3 — Discordo parcialmente	12	9,5%
4 — Concordo parcialmente	15	11,9%
5 — Concordo	22	17,5%
6 — Concordo totalmente	69	54,8%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

128 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	1	0,8%
3 — Discordo parcialmente	8	6,2%
4 — Concordo parcialmente	21	16,4%
5 — Concordo	40	31,2%
6 — Concordo totalmente	57	44,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

128 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	3,1%
4 — Concordo parcialmente	20	15,6%
5 — Concordo	30	23,4%
6 — Concordo totalmente	74	57,8%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

129 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	0,8%
4 — Concordo parcialmente	14	10,9%
5 — Concordo	37	28,7%
6 — Concordo totalmente	76	58,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

129 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,6%
4 — Concordo parcialmente	10	7,8%
5 — Concordo	37	28,7%
6 — Concordo totalmente	80	62,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

127 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	5	3,9%
4 — Concordo parcialmente	16	12,6%
5 — Concordo	34	26,8%
6 — Concordo totalmente	72	56,7%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

128 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	5	3,9%
4 — Concordo parcialmente	17	13,3%
5 — Concordo	40	31,2%
6 — Concordo totalmente	66	51,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

128 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,8%
3 — Discordo parcialmente	2	1,6%
4 — Concordo parcialmente	17	13,3%
5 — Concordo	40	31,2%
6 — Concordo totalmente	68	53,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

128 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,6%
4 — Concordo parcialmente	16	12,5%
5 — Concordo	35	27,3%
6 — Concordo totalmente	75	58,6%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,2 média de 0 a 10 129 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 1%

5 2%

6 3%

7 4%

8 16%

9 9%

10 66%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.