Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

UECE

Fortaleza / CE

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Presencial Universidade Pública Estadual Código do curso: 2216

Avaliação Teórica 71,1 179 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 93,9% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 90,1% 191 respondentes

Recomendação do curso 9,1/10 191 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 71,1 escala de 0 a 100

179 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

93,9%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade59,7%

Qualidade/reputação29,3%

Outro motivo4,2%

Foi a única onde tive aprovação3,7%

Proximidade da minha residência1,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	114	59,7%
Qualidade/reputação	56	29,3%
Outro motivo	8	4,2%
Foi a única onde tive aprovação	7	3,7%
Proximidade da minha residência	3	1,6%
Facilidade de acesso	2	1,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	0,5%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 191 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar37,7%

Não tive dificuldades31,9%

Falta de tempo para estudar13,6%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando5,8%

Dificuldade de deslocamento para a instituição5,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	72	37,7%
Não tive dificuldades	61	31,9%
Falta de tempo para estudar	26	13,6%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	11	5,8%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	10	5,2%
Não sei ou não quero responder	7	3,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	1,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	1	0,5%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,5%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 191 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum95,8%

Outro tipo de auxílio2,6%

Auxílio permanência1,6%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	183	95,8%
Outro tipo de auxílio	5	2,6%
Auxílio permanência	3	1,6%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 191 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum57,6%

Bolsa PIBID24,6%

Bolsa de iniciação científica11,5%

Bolsa de monitoria/tutoria8,4%

Bolsa de extensão5,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	110	57,6%
Bolsa PIBID	47	24,6%
Bolsa de iniciação científica	22	11,5%
Bolsa de monitoria/tutoria	16	8,4%
Bolsa de extensão	11	5,8%
Bolsa PET	3	1,6%
Bolsa Residência Pedagógica	2	1,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	2	1,0%

Base: 191 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

90,1% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal80,1%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal9,9%

Não1,0%

Ainda não decidi8,9%

Base: 191 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor78,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional14,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,2%

Em escola privada, como professor1,6%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,6%

Base: 191 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública92,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente5,2%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,1%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,5%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 191 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

188 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	1,6%
2 — Discordo	6	3,2%
3 — Discordo parcialmente	19	10,1%
4 — Concordo parcialmente	28	14,9%
5 — Concordo	41	21,8%
6 — Concordo totalmente	91	48,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

191 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	2	1,0%
3 — Discordo parcialmente	5	2,6%
4 — Concordo parcialmente	23	12,0%
5 — Concordo	68	35,6%
6 — Concordo totalmente	92	48,2%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

190 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	3	1,6%
3 — Discordo parcialmente	15	7,9%
4 — Concordo parcialmente	35	18,4%
5 — Concordo	62	32,6%
6 — Concordo totalmente	74	38,9%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

190 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,1%
3 — Discordo parcialmente	7	3,7%
4 — Concordo parcialmente	16	8,4%
5 — Concordo	43	22,6%
6 — Concordo totalmente	122	64,2%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

190 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	8	4,2%
4 — Concordo parcialmente	26	13,7%
5 — Concordo	56	29,5%
6 — Concordo totalmente	99	52,1%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

190 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,1%
3 — Discordo parcialmente	16	8,4%
4 — Concordo parcialmente	45	23,7%
5 — Concordo	54	28,4%
6 — Concordo totalmente	73	38,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

187 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	6	3,2%
3 — Discordo parcialmente	8	4,3%
4 — Concordo parcialmente	26	13,9%
5 — Concordo	56	29,9%
6 — Concordo totalmente	90	48,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

190 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	4	2,1%
3 — Discordo parcialmente	8	4,2%
4 — Concordo parcialmente	30	15,8%
5 — Concordo	47	24,7%
6 — Concordo totalmente	100	52,6%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

190 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,5%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	2	1,1%
4 — Concordo parcialmente	12	6,3%
5 — Concordo	32	16,8%
6 — Concordo totalmente	143	75,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,1 média de 0 a 10 191 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 3%

6 1%

7 7%

8 19%

9 15%

10 55%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.