Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS

UEMG

Belo Horizonte / MG

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Presencial Universidade Pública Estadual Código do curso: 2675

Avaliação Teórica 69,3 141 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 91,5% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 71,0% 145 respondentes

Recomendação do curso 8,9/10 145 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 69,3 escala de 0 a 100

141 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

91,5%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade65,5%

Qualidade/reputação28,3%

Outro motivo2,8%

Proximidade da minha residência1,4%

Foi a única onde tive aprovação1,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	95	65,5%
Qualidade/reputação	41	28,3%
Outro motivo	4	2,8%
Proximidade da minha residência	2	1,4%
Foi a única onde tive aprovação	2	1,4%
Proximidade do meu trabalho	1	0,7%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	0	0,0%

Base: 145 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades31,0%

Necessidade de trabalhar21,4%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando15,9%

Dificuldade de deslocamento para a instituição15,9%

Falta de tempo para estudar8,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	45	31,0%
Necessidade de trabalhar	31	21,4%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	23	15,9%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	23	15,9%
Falta de tempo para estudar	12	8,3%
Não sei ou não quero responder	4	2,8%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	3	2,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	2	1,4%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,7%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,7%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 145 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum82,1%

Outro tipo de auxílio9,7%

Auxílio alimentação6,9%

Auxílio moradia e alimentação0,7%

Auxílio permanência0,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	119	82,1%
Outro tipo de auxílio	14	9,7%
Auxílio alimentação	10	6,9%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,7%
Auxílio permanência	1	0,7%
Auxílio moradia	0	0,0%

Base: 145 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum52,4%

Bolsa PIBID21,4%

Bolsa de extensão17,9%

Bolsa de monitoria/tutoria9,0%

Bolsa de iniciação científica8,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	76	52,4%
Bolsa PIBID	31	21,4%
Bolsa de extensão	26	17,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	13	9,0%
Bolsa de iniciação científica	12	8,3%
Bolsa PET	5	3,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	1	0,7%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 145 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

71,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal60,7%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal10,3%

Não7,6%

Ainda não decidi21,4%

Base: 145 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor58,6%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional20,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação11,0%

Em escola privada, como professor5,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional4,1%

Base: 145 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública86,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente7,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,8%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,4%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,7%

Base: 145 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

143 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	4	2,8%
3 — Discordo parcialmente	8	5,6%
4 — Concordo parcialmente	17	11,9%
5 — Concordo	23	16,1%
6 — Concordo totalmente	90	62,9%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

145 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,1%
3 — Discordo parcialmente	8	5,5%
4 — Concordo parcialmente	20	13,8%
5 — Concordo	57	39,3%
6 — Concordo totalmente	57	39,3%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

143 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,7%) Não se aplica: 1 (0,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	2	1,4%
3 — Discordo parcialmente	14	9,8%
4 — Concordo parcialmente	27	18,9%
5 — Concordo	33	23,1%
6 — Concordo totalmente	66	46,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

144 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	1	0,7%
3 — Discordo parcialmente	5	3,5%
4 — Concordo parcialmente	16	11,1%
5 — Concordo	27	18,8%
6 — Concordo totalmente	94	65,3%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

145 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	2,8%
3 — Discordo parcialmente	8	5,5%
4 — Concordo parcialmente	22	15,2%
5 — Concordo	33	22,8%
6 — Concordo totalmente	78	53,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

141 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,4%) Não se aplica: 2 (1,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	2,8%
2 — Discordo	8	5,7%
3 — Discordo parcialmente	15	10,6%
4 — Concordo parcialmente	24	17,0%
5 — Concordo	30	21,3%
6 — Concordo totalmente	60	42,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

144 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,1%
3 — Discordo parcialmente	7	4,9%
4 — Concordo parcialmente	21	14,6%
5 — Concordo	40	27,8%
6 — Concordo totalmente	73	50,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

144 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,1%
3 — Discordo parcialmente	4	2,8%
4 — Concordo parcialmente	30	20,8%
5 — Concordo	35	24,3%
6 — Concordo totalmente	72	50,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

145 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,4%
2 — Discordo	1	0,7%
3 — Discordo parcialmente	2	1,4%
4 — Concordo parcialmente	13	9,0%
5 — Concordo	35	24,1%
6 — Concordo totalmente	92	63,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,9 média de 0 a 10 145 respondentes

0 1%

1 1%

2 1%

3 1%

4 1%

5 3%

6 1%

7 8%

8 15%

9 11%

10 59%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.