Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

UNICAMP

Campinas / SP

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Presencial Universidade Pública Estadual Código do curso: 2700

Avaliação Teórica 83,2 36 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 97,2% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 82,9% 41 respondentes

Recomendação do curso 9,1/10 41 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 83,2 escala de 0 a 100

36 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

97,2%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade41,5%

Qualidade/reputação41,5%

Outro motivo7,3%

Proximidade da minha residência4,9%

Foi a única onde tive aprovação2,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	17	41,5%
Qualidade/reputação	17	41,5%
Outro motivo	3	7,3%
Proximidade da minha residência	2	4,9%
Foi a única onde tive aprovação	1	2,4%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	2,4%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%

Base: 41 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades36,6%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando17,1%

Necessidade de trabalhar17,1%

Falta de tempo para estudar7,3%

Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular7,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	15	36,6%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	7	17,1%
Necessidade de trabalhar	7	17,1%
Falta de tempo para estudar	3	7,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	3	7,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	3	7,3%
Não sei ou não quero responder	3	7,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 41 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum51,2%

Auxílio permanência31,7%

Auxílio moradia e alimentação7,3%

Auxílio alimentação4,9%

Outro tipo de auxílio4,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	21	51,2%
Auxílio permanência	13	31,7%
Auxílio moradia e alimentação	3	7,3%
Auxílio alimentação	2	4,9%
Outro tipo de auxílio	2	4,9%
Auxílio moradia	0	0,0%

Base: 41 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Bolsa de iniciação científica29,3%

Nenhum26,8%

Bolsa PIBID22,0%

Bolsa de monitoria/tutoria19,5%

Outro tipo de bolsa acadêmica19,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Bolsa de iniciação científica	12	29,3%
Nenhum	11	26,8%
Bolsa PIBID	9	22,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	8	19,5%
Outro tipo de bolsa acadêmica	8	19,5%
Bolsa Residência Pedagógica	3	7,3%
Bolsa de extensão	1	2,4%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 41 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

82,9% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal82,9%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal0,0%

Não0,0%

Ainda não decidi17,1%

Base: 41 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor78,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional9,8%

Em escola privada, como professor7,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,0%

Base: 41 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública92,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente4,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino2,4%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,0%

Base: 41 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

40 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (2,4%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	2,5%
4 — Concordo parcialmente	7	17,5%
5 — Concordo	12	30,0%
6 — Concordo totalmente	20	50,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	7	17,1%
5 — Concordo	13	31,7%
6 — Concordo totalmente	21	51,2%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	9,8%
4 — Concordo parcialmente	6	14,6%
5 — Concordo	16	39,0%
6 — Concordo totalmente	15	36,6%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	5	12,2%
5 — Concordo	13	31,7%
6 — Concordo totalmente	23	56,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	4,9%
4 — Concordo parcialmente	13	31,7%
5 — Concordo	10	24,4%
6 — Concordo totalmente	16	39,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	4,9%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	8	19,5%
4 — Concordo parcialmente	15	36,6%
5 — Concordo	5	12,2%
6 — Concordo totalmente	11	26,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	7	17,1%
5 — Concordo	13	31,7%
6 — Concordo totalmente	21	51,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	11	26,8%
5 — Concordo	14	34,1%
6 — Concordo totalmente	16	39,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

41 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	1	2,4%
5 — Concordo	8	19,5%
6 — Concordo totalmente	32	78,0%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,1 média de 0 a 10 41 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 0%

6 5%

7 5%

8 24%

9 10%

10 56%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.