História Enade 2025

História — UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

UFMA

São Luís / MA

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 311430

Avaliação Teórica 72,6 86 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 95,3% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 92,3% 104 respondentes

Recomendação do curso 8,4/10 104 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 72,6 escala de 0 a 100

86 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

95,3%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade50,0%

Qualidade/reputação42,3%

Outro motivo3,8%

Foi a única onde tive aprovação1,9%

Preço da mensalidade1,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	52	50,0%
Qualidade/reputação	44	42,3%
Outro motivo	4	3,8%
Foi a única onde tive aprovação	2	1,9%
Preço da mensalidade	1	1,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	1,0%
Proximidade da minha residência	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%

Base: 104 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar32,7%

Não tive dificuldades30,8%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando18,3%

Não sei ou não quero responder10,6%

Falta de tempo para estudar4,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	34	32,7%
Não tive dificuldades	32	30,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	19	18,3%
Não sei ou não quero responder	11	10,6%
Falta de tempo para estudar	5	4,8%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	2	1,9%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	1,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 104 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum85,6%

Auxílio permanência3,8%

Outro tipo de auxílio3,8%

Auxílio alimentação2,9%

Auxílio moradia1,9%

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Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	89	85,6%
Auxílio permanência	4	3,8%
Outro tipo de auxílio	4	3,8%
Auxílio alimentação	3	2,9%
Auxílio moradia	2	1,9%
Auxílio moradia e alimentação	2	1,9%

Base: 104 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum53,8%

Bolsa PIBID25,0%

Bolsa de iniciação científica17,3%

Outro tipo de bolsa acadêmica5,8%

Bolsa PET4,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	56	53,8%
Bolsa PIBID	26	25,0%
Bolsa de iniciação científica	18	17,3%
Outro tipo de bolsa acadêmica	6	5,8%
Bolsa PET	5	4,8%
Bolsa Residência Pedagógica	4	3,8%
Bolsa de extensão	1	1,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	1,0%

Base: 104 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

92,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal79,8%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal12,5%

Não1,0%

Ainda não decidi6,7%

Base: 104 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor76,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional12,5%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação10,6%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,0%

Em escola privada, como professor0,0%

Base: 104 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública94,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente2,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 104 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

98 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (4,8%) Não se aplica: 1 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	6,1%
2 — Discordo	6	6,1%
3 — Discordo parcialmente	15	15,3%
4 — Concordo parcialmente	25	25,5%
5 — Concordo	14	14,3%
6 — Concordo totalmente	32	32,7%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

104 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	3,8%
4 — Concordo parcialmente	7	6,7%
5 — Concordo	25	24,0%
6 — Concordo totalmente	68	65,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

103 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,9%
2 — Discordo	7	6,8%
3 — Discordo parcialmente	9	8,7%
4 — Concordo parcialmente	27	26,2%
5 — Concordo	28	27,2%
6 — Concordo totalmente	29	28,2%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

103 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,9%
2 — Discordo	2	1,9%
3 — Discordo parcialmente	5	4,9%
4 — Concordo parcialmente	15	14,6%
5 — Concordo	22	21,4%
6 — Concordo totalmente	56	54,4%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

103 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,9%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	7	6,8%
4 — Concordo parcialmente	11	10,7%
5 — Concordo	31	30,1%
6 — Concordo totalmente	49	47,6%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

102 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 1 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	8,8%
2 — Discordo	6	5,9%
3 — Discordo parcialmente	12	11,8%
4 — Concordo parcialmente	23	22,5%
5 — Concordo	16	15,7%
6 — Concordo totalmente	36	35,3%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

104 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	6,7%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	12	11,5%
4 — Concordo parcialmente	21	20,2%
5 — Concordo	25	24,0%
6 — Concordo totalmente	38	36,5%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

104 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	4,8%
2 — Discordo	2	1,9%
3 — Discordo parcialmente	14	13,5%
4 — Concordo parcialmente	19	18,3%
5 — Concordo	21	20,2%
6 — Concordo totalmente	43	41,3%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

104 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	2,9%
2 — Discordo	3	2,9%
3 — Discordo parcialmente	7	6,7%
4 — Concordo parcialmente	15	14,4%
5 — Concordo	26	25,0%
6 — Concordo totalmente	50	48,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,4 média de 0 a 10 104 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 2%

4 0%

5 7%

6 3%

7 9%

8 18%

9 19%

10 40%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.