Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

UFPA

Abaetetuba / PA

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 38276

Avaliação Teórica 62,3 111 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 78,4% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 83,2% 113 respondentes

Recomendação do curso 9,1/10 113 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 62,3 escala de 0 a 100

111 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

78,4%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade47,8%

Qualidade/reputação32,7%

Proximidade da minha residência8,8%

Foi a única onde tive aprovação3,5%

Outro motivo3,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	54	47,8%
Qualidade/reputação	37	32,7%
Proximidade da minha residência	10	8,8%
Foi a única onde tive aprovação	4	3,5%
Outro motivo	4	3,5%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	3	2,7%
Preço da mensalidade	1	0,9%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%

Base: 113 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Falta de recursos financeiros para se manter estudando30,1%

Não tive dificuldades23,0%

Necessidade de trabalhar21,2%

Dificuldade de deslocamento para a instituição11,5%

Não sei ou não quero responder6,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	34	30,1%
Não tive dificuldades	26	23,0%
Necessidade de trabalhar	24	21,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	13	11,5%
Não sei ou não quero responder	7	6,2%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	4	3,5%
Falta de tempo para estudar	4	3,5%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,9%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 113 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum54,0%

Auxílio permanência42,5%

Auxílio moradia1,8%

Auxílio alimentação0,9%

Outro tipo de auxílio0,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	61	54,0%
Auxílio permanência	48	42,5%
Auxílio moradia	2	1,8%
Auxílio alimentação	1	0,9%
Outro tipo de auxílio	1	0,9%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 113 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum60,2%

Bolsa PIBID15,0%

Bolsa Residência Pedagógica9,7%

Bolsa de iniciação científica8,8%

Outro tipo de bolsa acadêmica5,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	68	60,2%
Bolsa PIBID	17	15,0%
Bolsa Residência Pedagógica	11	9,7%
Bolsa de iniciação científica	10	8,8%
Outro tipo de bolsa acadêmica	6	5,3%
Bolsa de extensão	5	4,4%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,9%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 113 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

83,2% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal68,1%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal15,0%

Não2,7%

Ainda não decidi14,2%

Base: 113 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor68,1%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional25,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,3%

Em escola privada, como professor0,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,0%

Base: 113 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública94,7%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,7%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente1,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Base: 113 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

107 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 6 (5,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,7%
2 — Discordo	9	8,4%
3 — Discordo parcialmente	15	14,0%
4 — Concordo parcialmente	15	14,0%
5 — Concordo	20	18,7%
6 — Concordo totalmente	44	41,1%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

113 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	5	4,4%
4 — Concordo parcialmente	17	15,0%
5 — Concordo	38	33,6%
6 — Concordo totalmente	52	46,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

113 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,8%
2 — Discordo	4	3,5%
3 — Discordo parcialmente	10	8,8%
4 — Concordo parcialmente	17	15,0%
5 — Concordo	33	29,2%
6 — Concordo totalmente	47	41,6%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

113 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,8%
4 — Concordo parcialmente	11	9,7%
5 — Concordo	18	15,9%
6 — Concordo totalmente	82	72,6%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

113 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,7%
3 — Discordo parcialmente	3	2,7%
4 — Concordo parcialmente	18	15,9%
5 — Concordo	26	23,0%
6 — Concordo totalmente	63	55,8%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

111 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,9%) Não se aplica: 1 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,8%
2 — Discordo	2	1,8%
3 — Discordo parcialmente	4	3,6%
4 — Concordo parcialmente	16	14,4%
5 — Concordo	25	22,5%
6 — Concordo totalmente	62	55,9%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

113 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,9%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	3,5%
4 — Concordo parcialmente	17	15,0%
5 — Concordo	23	20,4%
6 — Concordo totalmente	68	60,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

112 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,9%
3 — Discordo parcialmente	4	3,6%
4 — Concordo parcialmente	11	9,8%
5 — Concordo	23	20,5%
6 — Concordo totalmente	73	65,2%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

113 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	0,9%
4 — Concordo parcialmente	5	4,4%
5 — Concordo	14	12,4%
6 — Concordo totalmente	93	82,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,1 média de 0 a 10 113 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 0%

5 3%

6 3%

7 5%

8 17%

9 12%

10 59%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.