História Enade 2025

História — UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ

UVA

Sobral / CE

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Presencial Universidade Pública Estadual Código do curso: 4092

Avaliação Teórica 68,4 95 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 89,5% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 88,2% 102 respondentes

Recomendação do curso 8,3/10 102 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 68,4 escala de 0 a 100

95 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

89,5%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade62,7%

Qualidade/reputação15,7%

Facilidade de acesso7,8%

Proximidade da minha residência6,9%

Outro motivo5,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	64	62,7%
Qualidade/reputação	16	15,7%
Facilidade de acesso	8	7,8%
Proximidade da minha residência	7	6,9%
Outro motivo	6	5,9%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	1,0%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Foi a única onde tive aprovação	0	0,0%

Base: 102 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar41,2%

Não tive dificuldades25,5%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando10,8%

Dificuldade de deslocamento para a instituição9,8%

Não sei ou não quero responder5,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	42	41,2%
Não tive dificuldades	26	25,5%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	11	10,8%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	10	9,8%
Não sei ou não quero responder	6	5,9%
Falta de tempo para estudar	5	4,9%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	1	1,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	1,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 102 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum69,6%

Auxílio permanência21,6%

Outro tipo de auxílio3,9%

Auxílio alimentação2,0%

Auxílio moradia e alimentação2,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	71	69,6%
Auxílio permanência	22	21,6%
Outro tipo de auxílio	4	3,9%
Auxílio alimentação	2	2,0%
Auxílio moradia e alimentação	2	2,0%
Auxílio moradia	1	1,0%

Base: 102 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum46,1%

Bolsa PIBID17,6%

Bolsa de extensão16,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica13,7%

Bolsa de iniciação científica9,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	47	46,1%
Bolsa PIBID	18	17,6%
Bolsa de extensão	17	16,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	14	13,7%
Bolsa de iniciação científica	10	9,8%
Bolsa PET	7	6,9%
Bolsa Residência Pedagógica	6	5,9%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	1,0%

Base: 102 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

88,2% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal78,4%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal9,8%

Não2,0%

Ainda não decidi9,8%

Base: 102 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor80,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional12,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação3,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,0%

Em escola privada, como professor1,0%

Base: 102 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública76,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo12,7%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,9%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente4,9%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 102 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,0%
2 — Discordo	4	4,0%
3 — Discordo parcialmente	8	8,0%
4 — Concordo parcialmente	16	16,0%
5 — Concordo	21	21,0%
6 — Concordo totalmente	49	49,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	6	5,9%
4 — Concordo parcialmente	10	9,9%
5 — Concordo	33	32,7%
6 — Concordo totalmente	52	51,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	11	10,9%
4 — Concordo parcialmente	23	22,8%
5 — Concordo	31	30,7%
6 — Concordo totalmente	34	33,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	3,0%
3 — Discordo parcialmente	5	5,0%
4 — Concordo parcialmente	26	26,0%
5 — Concordo	22	22,0%
6 — Concordo totalmente	44	44,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

101 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	9	8,9%
4 — Concordo parcialmente	16	15,8%
5 — Concordo	36	35,6%
6 — Concordo totalmente	38	37,6%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

98 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (2,0%) Não se aplica: 2 (2,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	6,1%
2 — Discordo	5	5,1%
3 — Discordo parcialmente	13	13,3%
4 — Concordo parcialmente	27	27,6%
5 — Concordo	19	19,4%
6 — Concordo totalmente	28	28,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

99 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	3,0%
2 — Discordo	2	2,0%
3 — Discordo parcialmente	12	12,1%
4 — Concordo parcialmente	20	20,2%
5 — Concordo	23	23,2%
6 — Concordo totalmente	39	39,4%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

100 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (2,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	3,0%
2 — Discordo	5	5,0%
3 — Discordo parcialmente	9	9,0%
4 — Concordo parcialmente	19	19,0%
5 — Concordo	31	31,0%
6 — Concordo totalmente	33	33,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

99 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (2,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	3,0%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	7	7,1%
4 — Concordo parcialmente	13	13,1%
5 — Concordo	38	38,4%
6 — Concordo totalmente	37	37,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,3 média de 0 a 10 102 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 2%

4 2%

5 4%

6 5%

7 11%

8 18%

9 21%

10 36%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.