Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE DE VASSOURAS

UNIVASSOURAS

Vassouras / RJ

← Voltar Nova pesquisa

Presencial Universidade Privada sem fins lucrativos Código do curso: 4502

Avaliação Teórica 54,9 148 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 63,5% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 92,9% 156 respondentes

Recomendação do curso 9,3/10 156 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 54,9 escala de 0 a 100

148 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

63,5%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade34,0%

Possibilidade de ter bolsa de estudo32,7%

Proximidade da minha residência12,8%

Qualidade/reputação11,5%

Outro motivo5,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	53	34,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	51	32,7%
Proximidade da minha residência	20	12,8%
Qualidade/reputação	18	11,5%
Outro motivo	8	5,1%
Facilidade de acesso	4	2,6%
Preço da mensalidade	1	0,6%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,6%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 156 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades49,4%

Necessidade de trabalhar17,3%

Falta de tempo para estudar12,2%

Não sei ou não quero responder6,4%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando5,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	77	49,4%
Necessidade de trabalhar	27	17,3%
Falta de tempo para estudar	19	12,2%
Não sei ou não quero responder	10	6,4%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	9	5,8%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	5	3,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	4	2,6%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	3	1,9%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	0,6%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	1	0,6%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 156 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Auxílio permanência54,5%

Nenhum32,1%

Outro tipo de auxílio12,2%

Auxílio alimentação1,3%

Auxílio moradia0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Auxílio permanência	85	54,5%
Nenhum	50	32,1%
Outro tipo de auxílio	19	12,2%
Auxílio alimentação	2	1,3%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 156 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum66,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica18,6%

Bolsa PIBID12,8%

Bolsa Residência Pedagógica2,6%

Bolsa de monitoria/tutoria0,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	103	66,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	29	18,6%
Bolsa PIBID	20	12,8%
Bolsa Residência Pedagógica	4	2,6%
Bolsa de monitoria/tutoria	1	0,6%
Bolsa de iniciação científica	0	0,0%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 156 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

92,9% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal85,9%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,1%

Não0,6%

Ainda não decidi6,4%

Base: 156 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor58,3%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional34,0%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,6%

Em escola privada, como professor0,6%

Base: 156 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública92,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo3,2%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,9%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,3%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente0,0%

Base: 156 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

147 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (4,5%) Não se aplica: 2 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,4%
3 — Discordo parcialmente	5	3,4%
4 — Concordo parcialmente	12	8,2%
5 — Concordo	21	14,3%
6 — Concordo totalmente	107	72,8%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

153 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	1	0,7%
4 — Concordo parcialmente	6	3,9%
5 — Concordo	31	20,3%
6 — Concordo totalmente	114	74,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

152 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 2 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,7%
2 — Discordo	2	1,3%
3 — Discordo parcialmente	4	2,6%
4 — Concordo parcialmente	13	8,6%
5 — Concordo	23	15,1%
6 — Concordo totalmente	109	71,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	7	4,5%
5 — Concordo	24	15,6%
6 — Concordo totalmente	122	79,2%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

155 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,6%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	7	4,5%
5 — Concordo	23	14,8%
6 — Concordo totalmente	124	80,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

151 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,9%) Não se aplica: 2 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,7%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	5	3,3%
5 — Concordo	20	13,2%
6 — Concordo totalmente	125	82,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,6%
3 — Discordo parcialmente	1	0,6%
4 — Concordo parcialmente	7	4,5%
5 — Concordo	24	15,6%
6 — Concordo totalmente	121	78,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

153 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 1 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	0	0,0%
4 — Concordo parcialmente	4	2,6%
5 — Concordo	27	17,6%
6 — Concordo totalmente	122	79,7%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

154 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,6%
3 — Discordo parcialmente	1	0,6%
4 — Concordo parcialmente	3	1,9%
5 — Concordo	22	14,3%
6 — Concordo totalmente	127	82,5%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,3 média de 0 a 10 156 respondentes

0 0%

1 1%

2 0%

3 1%

4 0%

5 3%

6 2%

7 2%

8 10%

9 11%

10 71%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.