História Enade 2025

História — UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

UFU

Uberlândia / MG

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 5000371

Avaliação Teórica 77,5 92 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 96,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 81,9% 105 respondentes

Recomendação do curso 8,6/10 105 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 77,5 escala de 0 a 100

92 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

96,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade40,0%

Qualidade/reputação40,0%

Proximidade da minha residência5,7%

Foi a única onde tive aprovação4,8%

Outro motivo3,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	42	40,0%
Qualidade/reputação	42	40,0%
Proximidade da minha residência	6	5,7%
Foi a única onde tive aprovação	5	4,8%
Outro motivo	4	3,8%
Facilidade de acesso	3	2,9%
Preço da mensalidade	1	1,0%
Proximidade do meu trabalho	1	1,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	1,0%

Base: 105 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades41,9%

Necessidade de trabalhar24,8%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando15,2%

Não sei ou não quero responder6,7%

Falta de tempo para estudar5,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	44	41,9%
Necessidade de trabalhar	26	24,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	16	15,2%
Não sei ou não quero responder	7	6,7%
Falta de tempo para estudar	6	5,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	2	1,9%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	1,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	1,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	1,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	1	1,0%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%

Base: 105 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum83,8%

Auxílio moradia e alimentação8,6%

Auxílio moradia1,9%

Auxílio alimentação1,9%

Auxílio permanência1,9%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	88	83,8%
Auxílio moradia e alimentação	9	8,6%
Auxílio moradia	2	1,9%
Auxílio alimentação	2	1,9%
Auxílio permanência	2	1,9%
Outro tipo de auxílio	2	1,9%

Base: 105 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum41,9%

Bolsa PIBID36,2%

Bolsa de extensão13,3%

Bolsa de iniciação científica11,4%

Bolsa de monitoria/tutoria10,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	44	41,9%
Bolsa PIBID	38	36,2%
Bolsa de extensão	14	13,3%
Bolsa de iniciação científica	12	11,4%
Bolsa de monitoria/tutoria	11	10,5%
Bolsa Residência Pedagógica	6	5,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	4	3,8%
Bolsa PET	1	1,0%

Base: 105 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

81,9% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal67,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal14,3%

Não5,7%

Ainda não decidi12,4%

Base: 105 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor75,2%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação10,5%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional7,6%

Em escola privada, como professor6,7%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,0%

Base: 105 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública92,4%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,7%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino0,0%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,0%

Base: 105 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

103 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	2	1,9%
3 — Discordo parcialmente	10	9,7%
4 — Concordo parcialmente	16	15,5%
5 — Concordo	28	27,2%
6 — Concordo totalmente	46	44,7%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	1,0%
3 — Discordo parcialmente	2	1,9%
4 — Concordo parcialmente	16	15,2%
5 — Concordo	40	38,1%
6 — Concordo totalmente	46	43,8%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

104 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,8%
2 — Discordo	9	8,7%
3 — Discordo parcialmente	9	8,7%
4 — Concordo parcialmente	23	22,1%
5 — Concordo	21	20,2%
6 — Concordo totalmente	38	36,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	6	5,7%
4 — Concordo parcialmente	15	14,3%
5 — Concordo	19	18,1%
6 — Concordo totalmente	64	61,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	3,8%
3 — Discordo parcialmente	6	5,7%
4 — Concordo parcialmente	21	20,0%
5 — Concordo	31	29,5%
6 — Concordo totalmente	43	41,0%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

103 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,9%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	17	16,5%
2 — Discordo	16	15,5%
3 — Discordo parcialmente	19	18,4%
4 — Concordo parcialmente	13	12,6%
5 — Concordo	10	9,7%
6 — Concordo totalmente	28	27,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,0%
2 — Discordo	4	3,8%
3 — Discordo parcialmente	11	10,5%
4 — Concordo parcialmente	19	18,1%
5 — Concordo	24	22,9%
6 — Concordo totalmente	46	43,8%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

105 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	3,8%
2 — Discordo	7	6,7%
3 — Discordo parcialmente	11	10,5%
4 — Concordo parcialmente	24	22,9%
5 — Concordo	20	19,0%
6 — Concordo totalmente	39	37,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

104 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,9%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	3	2,9%
4 — Concordo parcialmente	11	10,6%
5 — Concordo	18	17,3%
6 — Concordo totalmente	70	67,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,6 média de 0 a 10 105 respondentes

0 0%

1 0%

2 1%

3 0%

4 3%

5 3%

6 3%

7 11%

8 20%

9 19%

10 40%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.