Geografia Enade 2025

Geografia — UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

UFPE

Recife / PE

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Presencial Universidade Pública Federal Código do curso: 52231

Avaliação Teórica 67,0 88 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 88,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 89,6% 96 respondentes

Recomendação do curso 8,1/10 96 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 67,0 escala de 0 a 100

88 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

88,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade54,2%

Qualidade/reputação39,6%

Possibilidade de ter bolsa de estudo2,1%

Outro motivo2,1%

Facilidade de acesso1,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	52	54,2%
Qualidade/reputação	38	39,6%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	2	2,1%
Outro motivo	2	2,1%
Facilidade de acesso	1	1,0%
Foi a única onde tive aprovação	1	1,0%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade da minha residência	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 96 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar30,2%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando22,9%

Não tive dificuldades16,7%

Dificuldade de deslocamento para a instituição12,5%

Não sei ou não quero responder6,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	29	30,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	22	22,9%
Não tive dificuldades	16	16,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	12	12,5%
Não sei ou não quero responder	6	6,2%
Falta de tempo para estudar	5	5,2%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	2	2,1%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	1,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	1,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	1,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	1	1,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 96 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum63,5%

Auxílio permanência26,0%

Auxílio alimentação5,2%

Outro tipo de auxílio4,2%

Auxílio moradia e alimentação1,0%

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Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	61	63,5%
Auxílio permanência	25	26,0%
Auxílio alimentação	5	5,2%
Outro tipo de auxílio	4	4,2%
Auxílio moradia e alimentação	1	1,0%
Auxílio moradia	0	0,0%

Base: 96 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum55,2%

Bolsa de extensão13,5%

Bolsa PET11,5%

Bolsa PIBID10,4%

Bolsa de iniciação científica8,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	53	55,2%
Bolsa de extensão	13	13,5%
Bolsa PET	11	11,5%
Bolsa PIBID	10	10,4%
Bolsa de iniciação científica	8	8,3%
Bolsa de monitoria/tutoria	8	8,3%
Outro tipo de bolsa acadêmica	8	8,3%
Bolsa Residência Pedagógica	1	1,0%

Base: 96 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

89,6% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal76,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal13,5%

Não2,1%

Ainda não decidi8,3%

Base: 96 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor81,2%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional7,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação7,3%

Em escola privada, como professor2,1%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,1%

Base: 96 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública93,8%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,1%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município2,1%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente1,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,0%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,0%

Base: 96 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

92 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (4,2%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,2%
2 — Discordo	2	2,2%
3 — Discordo parcialmente	14	15,2%
4 — Concordo parcialmente	22	23,9%
5 — Concordo	21	22,8%
6 — Concordo totalmente	31	33,7%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

93 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (3,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	1,1%
2 — Discordo	2	2,2%
3 — Discordo parcialmente	6	6,5%
4 — Concordo parcialmente	13	14,0%
5 — Concordo	32	34,4%
6 — Concordo totalmente	39	41,9%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

94 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (2,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	4	4,3%
3 — Discordo parcialmente	8	8,5%
4 — Concordo parcialmente	15	16,0%
5 — Concordo	31	33,0%
6 — Concordo totalmente	36	38,3%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

95 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	1,1%
3 — Discordo parcialmente	11	11,6%
4 — Concordo parcialmente	15	15,8%
5 — Concordo	29	30,5%
6 — Concordo totalmente	39	41,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

95 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	2,1%
2 — Discordo	1	1,1%
3 — Discordo parcialmente	12	12,6%
4 — Concordo parcialmente	12	12,6%
5 — Concordo	36	37,9%
6 — Concordo totalmente	32	33,7%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

93 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (3,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	12	12,9%
2 — Discordo	8	8,6%
3 — Discordo parcialmente	13	14,0%
4 — Concordo parcialmente	19	20,4%
5 — Concordo	18	19,4%
6 — Concordo totalmente	23	24,7%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

95 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (1,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	8	8,4%
3 — Discordo parcialmente	9	9,5%
4 — Concordo parcialmente	21	22,1%
5 — Concordo	27	28,4%
6 — Concordo totalmente	30	31,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

93 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (3,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	3,2%
2 — Discordo	10	10,8%
3 — Discordo parcialmente	10	10,8%
4 — Concordo parcialmente	15	16,1%
5 — Concordo	30	32,3%
6 — Concordo totalmente	25	26,9%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

94 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (2,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	1,1%
3 — Discordo parcialmente	13	13,8%
4 — Concordo parcialmente	14	14,9%
5 — Concordo	24	25,5%
6 — Concordo totalmente	42	44,7%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,1 média de 0 a 10 96 respondentes

0 1%

1 0%

2 0%

3 0%

4 4%

5 5%

6 7%

7 12%

8 27%

9 8%

10 35%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.