Ciências Biológicas Enade 2025

Ciências Biológicas — UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

UFRJ

Rio de Janeiro / RJ

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EaD Universidade Pública Federal Código do curso: 63484

Avaliação Teórica 60,3 163 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 81,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 74,5% 188 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 188 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 60,3 escala de 0 a 100

163 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

81,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade58,5%

Qualidade/reputação22,9%

Proximidade da minha residência6,9%

Outro motivo5,3%

Facilidade de acesso3,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	110	58,5%
Qualidade/reputação	43	22,9%
Proximidade da minha residência	13	6,9%
Outro motivo	10	5,3%
Facilidade de acesso	7	3,7%
Foi a única onde tive aprovação	4	2,1%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	1	0,5%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%

Base: 188 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Necessidade de trabalhar27,7%

Não tive dificuldades25,0%

Falta de tempo para estudar22,9%

Não sei ou não quero responder9,6%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando8,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Necessidade de trabalhar	52	27,7%
Não tive dificuldades	47	25,0%
Falta de tempo para estudar	43	22,9%
Não sei ou não quero responder	18	9,6%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	15	8,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	6	3,2%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	6	3,2%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,5%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 188 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum99,5%

Outro tipo de auxílio0,5%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	187	99,5%
Outro tipo de auxílio	1	0,5%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 188 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum79,8%

Bolsa de iniciação científica11,2%

Bolsa de extensão6,9%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,7%

Bolsa PIBID2,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	150	79,8%
Bolsa de iniciação científica	21	11,2%
Bolsa de extensão	13	6,9%
Outro tipo de bolsa acadêmica	5	2,7%
Bolsa PIBID	4	2,1%
Bolsa Residência Pedagógica	2	1,1%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 188 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

74,5% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal54,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal20,2%

Não5,9%

Ainda não decidi19,7%

Base: 188 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor64,9%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação20,7%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional10,6%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,1%

Em escola privada, como professor1,6%

Base: 188 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública83,5%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente11,2%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo1,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,1%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,5%

Base: 188 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

170 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (8,5%) Não se aplica: 2 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	5,9%
2 — Discordo	7	4,1%
3 — Discordo parcialmente	19	11,2%
4 — Concordo parcialmente	35	20,6%
5 — Concordo	27	15,9%
6 — Concordo totalmente	72	42,4%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

184 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,1%) Não se aplica: 2 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	5	2,7%
4 — Concordo parcialmente	28	15,2%
5 — Concordo	68	37,0%
6 — Concordo totalmente	82	44,6%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

185 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	7	3,8%
3 — Discordo parcialmente	20	10,8%
4 — Concordo parcialmente	34	18,4%
5 — Concordo	53	28,6%
6 — Concordo totalmente	70	37,8%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

185 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	5	2,7%
3 — Discordo parcialmente	6	3,2%
4 — Concordo parcialmente	23	12,4%
5 — Concordo	61	33,0%
6 — Concordo totalmente	89	48,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

184 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,1%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,5%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	7	3,8%
4 — Concordo parcialmente	24	13,0%
5 — Concordo	67	36,4%
6 — Concordo totalmente	84	45,7%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

184 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	5,4%
2 — Discordo	8	4,3%
3 — Discordo parcialmente	17	9,2%
4 — Concordo parcialmente	40	21,7%
5 — Concordo	47	25,5%
6 — Concordo totalmente	62	33,7%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

183 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (2,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	3,8%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	7	3,8%
4 — Concordo parcialmente	39	21,3%
5 — Concordo	61	33,3%
6 — Concordo totalmente	68	37,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

182 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (2,1%) Não se aplica: 1 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	3,8%
2 — Discordo	1	0,5%
3 — Discordo parcialmente	12	6,6%
4 — Concordo parcialmente	35	19,2%
5 — Concordo	56	30,8%
6 — Concordo totalmente	71	39,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

184 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,1%
2 — Discordo	3	1,6%
3 — Discordo parcialmente	8	4,3%
4 — Concordo parcialmente	25	13,6%
5 — Concordo	54	29,3%
6 — Concordo totalmente	92	50,0%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 188 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 6%

6 3%

7 13%

8 15%

9 15%

10 46%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.