Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

UERJ

Rio de Janeiro / RJ

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EaD Universidade Pública Estadual Código do curso: 71247

Avaliação Teórica 65,3 276 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 84,4% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 88,4% 303 respondentes

Recomendação do curso 9,2/10 303 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 65,3 escala de 0 a 100

276 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

84,4%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade58,4%

Qualidade/reputação21,8%

Facilidade de acesso6,3%

Proximidade da minha residência4,3%

Outro motivo4,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	177	58,4%
Qualidade/reputação	66	21,8%
Facilidade de acesso	19	6,3%
Proximidade da minha residência	13	4,3%
Outro motivo	13	4,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	8	2,6%
Foi a única onde tive aprovação	3	1,0%
Preço da mensalidade	2	0,7%
Proximidade do meu trabalho	2	0,7%

Base: 303 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades42,6%

Falta de tempo para estudar22,1%

Necessidade de trabalhar17,2%

Dificuldade de deslocamento para a instituição5,6%

Não sei ou não quero responder5,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	129	42,6%
Falta de tempo para estudar	67	22,1%
Necessidade de trabalhar	52	17,2%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	17	5,6%
Não sei ou não quero responder	17	5,6%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	11	3,6%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	7	2,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	2	0,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com professores	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 303 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,4%

Outro tipo de auxílio3,6%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Auxílio moradia e alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	292	96,4%
Outro tipo de auxílio	11	3,6%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%
Auxílio permanência	0	0,0%

Base: 303 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum97,7%

Outro tipo de bolsa acadêmica1,3%

Bolsa de extensão0,7%

Bolsa de monitoria/tutoria0,7%

Bolsa de iniciação científica0,3%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	296	97,7%
Outro tipo de bolsa acadêmica	4	1,3%
Bolsa de extensão	2	0,7%
Bolsa de monitoria/tutoria	2	0,7%
Bolsa de iniciação científica	1	0,3%
Bolsa PIBID	1	0,3%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 303 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

88,4% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal76,9%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal11,6%

Não2,0%

Ainda não decidi9,6%

Base: 303 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor55,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional28,1%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação8,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional4,0%

Em escola privada, como professor3,3%

Base: 303 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública79,9%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente8,3%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino4,3%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município3,0%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo2,0%

Base: 303 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

248 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 50 (16,5%) Não se aplica: 5 (1,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	28	11,3%
2 — Discordo	22	8,9%
3 — Discordo parcialmente	27	10,9%
4 — Concordo parcialmente	33	13,3%
5 — Concordo	39	15,7%
6 — Concordo totalmente	99	39,9%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

299 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (1,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	17	5,7%
4 — Concordo parcialmente	36	12,0%
5 — Concordo	74	24,7%
6 — Concordo totalmente	172	57,5%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

295 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (1,7%) Não se aplica: 3 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,7%
2 — Discordo	13	4,4%
3 — Discordo parcialmente	28	9,5%
4 — Concordo parcialmente	50	16,9%
5 — Concordo	67	22,7%
6 — Concordo totalmente	132	44,7%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

301 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (0,7%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	1,0%
3 — Discordo parcialmente	11	3,7%
4 — Concordo parcialmente	34	11,3%
5 — Concordo	48	15,9%
6 — Concordo totalmente	205	68,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

302 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,3%
2 — Discordo	1	0,3%
3 — Discordo parcialmente	13	4,3%
4 — Concordo parcialmente	43	14,2%
5 — Concordo	60	19,9%
6 — Concordo totalmente	184	60,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

299 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 3 (1,0%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	5	1,7%
2 — Discordo	5	1,7%
3 — Discordo parcialmente	22	7,4%
4 — Concordo parcialmente	41	13,7%
5 — Concordo	55	18,4%
6 — Concordo totalmente	171	57,2%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

301 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,7%
2 — Discordo	3	1,0%
3 — Discordo parcialmente	12	4,0%
4 — Concordo parcialmente	37	12,3%
5 — Concordo	63	20,9%
6 — Concordo totalmente	184	61,1%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

301 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 1 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,7%
2 — Discordo	2	0,7%
3 — Discordo parcialmente	16	5,3%
4 — Concordo parcialmente	41	13,6%
5 — Concordo	52	17,3%
6 — Concordo totalmente	188	62,5%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

302 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,3%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,7%
2 — Discordo	3	1,0%
3 — Discordo parcialmente	5	1,7%
4 — Concordo parcialmente	23	7,6%
5 — Concordo	53	17,5%
6 — Concordo totalmente	216	71,5%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,2 média de 0 a 10 303 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 1%

5 4%

6 3%

7 5%

8 12%

9 9%

10 67%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.