Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

UNIGRAN

Dourados / MS

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EaD Centro Universitário Privada sem fins lucrativos Código do curso: 91795

Avaliação Teórica 46,6 538 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 39,6% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 75,3% 635 respondentes

Recomendação do curso 9,4/10 635 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 46,6 escala de 0 a 100

538 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

39,6%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Qualidade/reputação30,6%

Facilidade de acesso19,7%

Proximidade da minha residência15,7%

Preço da mensalidade14,8%

Outro motivo13,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Qualidade/reputação	194	30,6%
Facilidade de acesso	125	19,7%
Proximidade da minha residência	100	15,7%
Preço da mensalidade	94	14,8%
Outro motivo	85	13,4%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	25	3,9%
Proximidade do meu trabalho	8	1,3%
Gratuidade	3	0,5%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,2%

Base: 635 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades53,4%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades12,9%

Falta de tempo para estudar9,8%

Necessidade de trabalhar9,3%

Não sei ou não quero responder8,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	339	53,4%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	82	12,9%
Falta de tempo para estudar	62	9,8%
Necessidade de trabalhar	59	9,3%
Não sei ou não quero responder	54	8,5%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	24	3,8%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	8	1,3%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	4	0,6%
Dificuldade de relacionamento com professores	2	0,3%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 635 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum99,2%

Outro tipo de auxílio0,6%

Auxílio permanência0,2%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	630	99,2%
Outro tipo de auxílio	4	0,6%
Auxílio permanência	1	0,2%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 635 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum93,4%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,9%

Bolsa PIBID2,7%

Bolsa de iniciação científica0,0%

Bolsa de extensão0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	591	93,4%
Outro tipo de bolsa acadêmica	25	3,9%
Bolsa PIBID	17	2,7%
Bolsa de iniciação científica	0	0,0%
Bolsa de extensão	0	0,0%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%
Bolsa Residência Pedagógica	0	0,0%

Base: 633 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

75,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal70,1%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal5,2%

Não2,4%

Ainda não decidi22,4%

Base: 635 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor78,9%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional10,7%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação4,9%

Em escola privada, como professor3,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,5%

Base: 635 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública80,9%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo10,2%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,0%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,7%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,6%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,5%

Base: 635 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

467 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 150 (23,6%) Não se aplica: 18 (2,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	26	5,6%
2 — Discordo	23	4,9%
3 — Discordo parcialmente	34	7,3%
4 — Concordo parcialmente	58	12,4%
5 — Concordo	68	14,6%
6 — Concordo totalmente	258	55,2%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

620 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (2,0%) Não se aplica: 2 (0,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,3%
2 — Discordo	3	0,5%
3 — Discordo parcialmente	14	2,3%
4 — Concordo parcialmente	54	8,7%
5 — Concordo	101	16,3%
6 — Concordo totalmente	446	71,9%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

604 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 24 (3,8%) Não se aplica: 7 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	1,8%
2 — Discordo	7	1,2%
3 — Discordo parcialmente	24	4,0%
4 — Concordo parcialmente	61	10,1%
5 — Concordo	120	19,9%
6 — Concordo totalmente	381	63,1%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

619 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (1,9%) Não se aplica: 4 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,3%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	11	1,8%
4 — Concordo parcialmente	42	6,8%
5 — Concordo	99	16,0%
6 — Concordo totalmente	464	75,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

622 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (1,6%) Não se aplica: 3 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,2%
2 — Discordo	4	0,6%
3 — Discordo parcialmente	10	1,6%
4 — Concordo parcialmente	38	6,1%
5 — Concordo	107	17,2%
6 — Concordo totalmente	462	74,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

602 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 27 (4,3%) Não se aplica: 6 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	0,3%
2 — Discordo	5	0,8%
3 — Discordo parcialmente	25	4,2%
4 — Concordo parcialmente	53	8,8%
5 — Concordo	112	18,6%
6 — Concordo totalmente	405	67,3%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

612 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 18 (2,8%) Não se aplica: 5 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,2%
2 — Discordo	3	0,5%
3 — Discordo parcialmente	17	2,8%
4 — Concordo parcialmente	36	5,9%
5 — Concordo	112	18,3%
6 — Concordo totalmente	443	72,4%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

615 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (2,4%) Não se aplica: 5 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,2%
3 — Discordo parcialmente	14	2,3%
4 — Concordo parcialmente	41	6,7%
5 — Concordo	103	16,7%
6 — Concordo totalmente	456	74,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

617 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 15 (2,4%) Não se aplica: 3 (0,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	0,5%
3 — Discordo parcialmente	15	2,4%
4 — Concordo parcialmente	25	4,1%
5 — Concordo	97	15,7%
6 — Concordo totalmente	477	77,3%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

9,4 média de 0 a 10 635 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 1%

6 1%

7 3%

8 12%

9 13%

10 69%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.