Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

UEL

Londrina / PR

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Presencial Universidade Pública Estadual Código do curso: 92260

Avaliação Teórica 68,8 118 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 89,8% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 76,0% 125 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 125 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 68,8 escala de 0 a 100

118 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

89,8%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Gratuidade49,6%

Qualidade/reputação44,8%

Outro motivo4,0%

Proximidade da minha residência0,8%

Foi a única onde tive aprovação0,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Gratuidade	62	49,6%
Qualidade/reputação	56	44,8%
Outro motivo	5	4,0%
Proximidade da minha residência	1	0,8%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,8%
Preço da mensalidade	0	0,0%
Proximidade do meu trabalho	0	0,0%
Facilidade de acesso	0	0,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	0	0,0%

Base: 125 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades38,4%

Necessidade de trabalhar26,4%

Falta de tempo para estudar14,4%

Não sei ou não quero responder8,8%

Falta de recursos financeiros para se manter estudando6,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	48	38,4%
Necessidade de trabalhar	33	26,4%
Falta de tempo para estudar	18	14,4%
Não sei ou não quero responder	11	8,8%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	8	6,4%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	3	2,4%
Dificuldade de relacionamento com colegas	2	1,6%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	1	0,8%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,8%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	0	0,0%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	0	0,0%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 125 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum93,6%

Outro tipo de auxílio4,0%

Auxílio permanência2,4%

Auxílio moradia0,0%

Auxílio alimentação0,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	117	93,6%
Outro tipo de auxílio	5	4,0%
Auxílio permanência	3	2,4%
Auxílio moradia	0	0,0%
Auxílio alimentação	0	0,0%
Auxílio moradia e alimentação	0	0,0%

Base: 125 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Bolsa PIBID50,8%

Nenhum37,1%

Bolsa de iniciação científica12,1%

Bolsa de extensão4,8%

Outro tipo de bolsa acadêmica4,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Bolsa PIBID	63	50,8%
Nenhum	46	37,1%
Bolsa de iniciação científica	15	12,1%
Bolsa de extensão	6	4,8%
Outro tipo de bolsa acadêmica	5	4,0%
Bolsa Residência Pedagógica	1	0,8%
Bolsa de monitoria/tutoria	0	0,0%
Bolsa PET	0	0,0%

Base: 124 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

76,0% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal69,6%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,4%

Não8,0%

Ainda não decidi16,0%

Base: 125 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor72,0%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional17,6%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação6,4%

Em escola privada, como professor2,4%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,6%

Base: 125 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública90,4%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente6,4%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino1,6%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino0,8%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo0,8%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município0,0%

Base: 125 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

122 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 2 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	5	4,1%
3 — Discordo parcialmente	10	8,2%
4 — Concordo parcialmente	22	18,0%
5 — Concordo	23	18,9%
6 — Concordo totalmente	61	50,0%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

125 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 0 (0,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	1	0,8%
3 — Discordo parcialmente	11	8,8%
4 — Concordo parcialmente	24	19,2%
5 — Concordo	48	38,4%
6 — Concordo totalmente	41	32,8%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

124 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	3	2,4%
3 — Discordo parcialmente	13	10,5%
4 — Concordo parcialmente	18	14,5%
5 — Concordo	36	29,0%
6 — Concordo totalmente	54	43,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

122 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,6%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	0	0,0%
3 — Discordo parcialmente	4	3,3%
4 — Concordo parcialmente	21	17,2%
5 — Concordo	29	23,8%
6 — Concordo totalmente	67	54,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

120 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,2%) Não se aplica: 1 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	2	1,7%
2 — Discordo	3	2,5%
3 — Discordo parcialmente	7	5,8%
4 — Concordo parcialmente	23	19,2%
5 — Concordo	33	27,5%
6 — Concordo totalmente	52	43,3%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

120 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 5 (4,0%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	6,7%
2 — Discordo	13	10,8%
3 — Discordo parcialmente	15	12,5%
4 — Concordo parcialmente	29	24,2%
5 — Concordo	21	17,5%
6 — Concordo totalmente	34	28,3%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

124 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 1 (0,8%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	1	0,8%
2 — Discordo	2	1,6%
3 — Discordo parcialmente	10	8,1%
4 — Concordo parcialmente	28	22,6%
5 — Concordo	30	24,2%
6 — Concordo totalmente	53	42,7%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

123 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 2 (1,6%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	6	4,9%
3 — Discordo parcialmente	10	8,1%
4 — Concordo parcialmente	27	22,0%
5 — Concordo	32	26,0%
6 — Concordo totalmente	48	39,0%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

121 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 4 (3,2%) Não se aplica: 0 (0,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	0	0,0%
2 — Discordo	2	1,7%
3 — Discordo parcialmente	4	3,3%
4 — Concordo parcialmente	12	9,9%
5 — Concordo	38	31,4%
6 — Concordo totalmente	65	53,7%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 125 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 1%

4 1%

5 4%

6 4%

7 6%

8 20%

9 10%

10 53%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.