Pedagogia Enade 2025

Pedagogia — UNIVERSIDADE DE FRANCA

UNIFRAN

Franca / SP

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EaD Universidade Privada com fins lucrativos Código do curso: 95295

Avaliação Teórica 45,6 2520 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 34,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 78,6% 2921 respondentes

Recomendação do curso 8,7/10 2921 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 45,6 escala de 0 a 100

2520 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

34,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade35,5%

Facilidade de acesso19,1%

Qualidade/reputação17,6%

Outro motivo16,5%

Proximidade da minha residência6,0%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	1037	35,5%
Facilidade de acesso	558	19,1%
Qualidade/reputação	513	17,6%
Outro motivo	481	16,5%
Proximidade da minha residência	174	6,0%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	93	3,2%
Gratuidade	34	1,2%
Proximidade do meu trabalho	23	0,8%
Foi a única onde tive aprovação	8	0,3%

Base: 2921 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades51,9%

Falta de tempo para estudar12,7%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades11,4%

Necessidade de trabalhar10,0%

Não sei ou não quero responder8,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	1515	51,9%
Falta de tempo para estudar	370	12,7%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	333	11,4%
Necessidade de trabalhar	293	10,0%
Não sei ou não quero responder	255	8,7%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	102	3,5%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	29	1,0%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	10	0,3%
Dificuldade de relacionamento com professores	8	0,3%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	4	0,1%
O conteúdo do curso não fazia sentido	2	0,1%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%

Base: 2921 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum98,1%

Outro tipo de auxílio1,1%

Auxílio alimentação0,3%

Auxílio moradia e alimentação0,2%

Auxílio permanência0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	2866	98,1%
Outro tipo de auxílio	31	1,1%
Auxílio alimentação	8	0,3%
Auxílio moradia e alimentação	6	0,2%
Auxílio permanência	7	0,2%
Auxílio moradia	3	0,1%

Base: 2921 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum96,3%

Outro tipo de bolsa acadêmica2,5%

Bolsa de iniciação científica0,5%

Bolsa PIBID0,5%

Bolsa Residência Pedagógica0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	2811	96,3%
Outro tipo de bolsa acadêmica	72	2,5%
Bolsa de iniciação científica	14	0,5%
Bolsa PIBID	15	0,5%
Bolsa Residência Pedagógica	11	0,4%
Bolsa de extensão	5	0,2%
Bolsa de monitoria/tutoria	7	0,2%
Bolsa PET	2	0,1%

Base: 2918 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

78,6% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal72,0%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal6,7%

Não2,8%

Ainda não decidi18,5%

Base: 2921 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor74,4%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional14,5%

Em escola privada, como professor4,4%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação3,9%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional2,7%

Base: 2921 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública78,6%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente9,1%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo5,6%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino3,2%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,2%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,3%

Base: 2921 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

2380 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 438 (15,0%) Não se aplica: 103 (3,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	155	6,5%
2 — Discordo	88	3,7%
3 — Discordo parcialmente	191	8,0%
4 — Concordo parcialmente	272	11,4%
5 — Concordo	459	19,3%
6 — Concordo totalmente	1215	51,1%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

2811 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 82 (2,8%) Não se aplica: 28 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	25	0,9%
2 — Discordo	28	1,0%
3 — Discordo parcialmente	115	4,1%
4 — Concordo parcialmente	235	8,4%
5 — Concordo	739	26,3%
6 — Concordo totalmente	1669	59,4%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

2755 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 111 (3,8%) Não se aplica: 55 (1,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	38	1,4%
2 — Discordo	59	2,1%
3 — Discordo parcialmente	172	6,2%
4 — Concordo parcialmente	326	11,8%
5 — Concordo	703	25,5%
6 — Concordo totalmente	1457	52,9%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

2820 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 77 (2,6%) Não se aplica: 23 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	20	0,7%
2 — Discordo	32	1,1%
3 — Discordo parcialmente	103	3,7%
4 — Concordo parcialmente	250	8,9%
5 — Concordo	704	25,0%
6 — Concordo totalmente	1711	60,7%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

2843 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 59 (2,0%) Não se aplica: 18 (0,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	18	0,6%
2 — Discordo	19	0,7%
3 — Discordo parcialmente	95	3,3%
4 — Concordo parcialmente	264	9,3%
5 — Concordo	717	25,2%
6 — Concordo totalmente	1730	60,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

2748 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 135 (4,6%) Não se aplica: 37 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	25	0,9%
2 — Discordo	45	1,6%
3 — Discordo parcialmente	113	4,1%
4 — Concordo parcialmente	302	11,0%
5 — Concordo	713	25,9%
6 — Concordo totalmente	1550	56,4%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

2779 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 105 (3,6%) Não se aplica: 37 (1,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	18	0,6%
2 — Discordo	34	1,2%
3 — Discordo parcialmente	91	3,3%
4 — Concordo parcialmente	276	9,9%
5 — Concordo	714	25,7%
6 — Concordo totalmente	1646	59,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

2818 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 80 (2,7%) Não se aplica: 23 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	18	0,6%
2 — Discordo	36	1,3%
3 — Discordo parcialmente	96	3,4%
4 — Concordo parcialmente	256	9,1%
5 — Concordo	696	24,7%
6 — Concordo totalmente	1716	60,9%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

2816 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 77 (2,6%) Não se aplica: 28 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	12	0,4%
2 — Discordo	26	0,9%
3 — Discordo parcialmente	99	3,5%
4 — Concordo parcialmente	227	8,1%
5 — Concordo	700	24,9%
6 — Concordo totalmente	1752	62,2%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,7 média de 0 a 10 2921 respondentes

0 0%

1 0%

2 0%

3 1%

4 2%

5 4%

6 4%

7 6%

8 15%

9 13%

10 53%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.