Ciências Biológicas Enade 2025

Ciências Biológicas — CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

UNIASSELVI

Indaial / SC

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 99720

Avaliação Teórica 55,5 741 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 70,0% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 85,2% 995 respondentes

Recomendação do curso 8,4/10 994 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 55,5 escala de 0 a 100

741 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

70,0%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade32,7%

Facilidade de acesso18,4%

Outro motivo14,1%

Proximidade da minha residência13,6%

Qualidade/reputação13,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	325	32,7%
Facilidade de acesso	183	18,4%
Outro motivo	140	14,1%
Proximidade da minha residência	135	13,6%
Qualidade/reputação	135	13,6%
Gratuidade	33	3,3%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	29	2,9%
Proximidade do meu trabalho	11	1,1%
Foi a única onde tive aprovação	4	0,4%

Base: 995 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades45,4%

Necessidade de trabalhar14,1%

Falta de tempo para estudar12,5%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades12,2%

Não sei ou não quero responder7,5%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	452	45,4%
Necessidade de trabalhar	140	14,1%
Falta de tempo para estudar	124	12,5%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	121	12,2%
Não sei ou não quero responder	75	7,5%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	53	5,3%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	14	1,4%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	9	0,9%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	3	0,3%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	2	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	2	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 995 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,6%

Outro tipo de auxílio1,6%

Auxílio moradia0,7%

Auxílio alimentação0,4%

Auxílio moradia e alimentação0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	961	96,6%
Outro tipo de auxílio	16	1,6%
Auxílio moradia	7	0,7%
Auxílio alimentação	4	0,4%
Auxílio moradia e alimentação	4	0,4%
Auxílio permanência	3	0,3%

Base: 995 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum89,7%

Bolsa de iniciação científica4,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,7%

Bolsa PIBID2,2%

Bolsa de monitoria/tutoria1,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	891	89,7%
Bolsa de iniciação científica	40	4,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	37	3,7%
Bolsa PIBID	22	2,2%
Bolsa de monitoria/tutoria	11	1,1%
Bolsa de extensão	10	1,0%
Bolsa PET	4	0,4%
Bolsa Residência Pedagógica	4	0,4%

Base: 993 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

85,2% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal68,4%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal16,8%

Não3,5%

Ainda não decidi11,3%

Base: 995 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor74,3%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional9,8%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação9,6%

Em escola privada, como professor4,5%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional1,7%

Base: 995 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública73,9%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente9,5%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo8,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino5,5%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,2%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município1,0%

Base: 994 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

795 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 144 (14,5%) Não se aplica: 56 (5,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	81	10,2%
2 — Discordo	41	5,2%
3 — Discordo parcialmente	102	12,8%
4 — Concordo parcialmente	96	12,1%
5 — Concordo	161	20,3%
6 — Concordo totalmente	314	39,5%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

958 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 25 (2,5%) Não se aplica: 12 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	0,7%
2 — Discordo	28	2,9%
3 — Discordo parcialmente	65	6,8%
4 — Concordo parcialmente	126	13,2%
5 — Concordo	238	24,8%
6 — Concordo totalmente	494	51,6%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

923 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 44 (4,4%) Não se aplica: 28 (2,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	33	3,6%
2 — Discordo	33	3,6%
3 — Discordo parcialmente	105	11,4%
4 — Concordo parcialmente	139	15,1%
5 — Concordo	223	24,2%
6 — Concordo totalmente	390	42,3%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

956 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 28 (2,8%) Não se aplica: 11 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	0,6%
2 — Discordo	13	1,4%
3 — Discordo parcialmente	57	6,0%
4 — Concordo parcialmente	108	11,3%
5 — Concordo	238	24,9%
6 — Concordo totalmente	534	55,9%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

961 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 24 (2,4%) Não se aplica: 10 (1,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	0,6%
2 — Discordo	9	0,9%
3 — Discordo parcialmente	57	5,9%
4 — Concordo parcialmente	113	11,8%
5 — Concordo	244	25,4%
6 — Concordo totalmente	532	55,4%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

938 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 46 (4,6%) Não se aplica: 11 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	24	2,6%
2 — Discordo	26	2,8%
3 — Discordo parcialmente	64	6,8%
4 — Concordo parcialmente	134	14,3%
5 — Concordo	242	25,8%
6 — Concordo totalmente	448	47,8%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

942 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 36 (3,6%) Não se aplica: 16 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	17	1,8%
2 — Discordo	17	1,8%
3 — Discordo parcialmente	62	6,6%
4 — Concordo parcialmente	109	11,6%
5 — Concordo	254	27,0%
6 — Concordo totalmente	483	51,3%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

952 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 33 (3,3%) Não se aplica: 9 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	10	1,1%
2 — Discordo	17	1,8%
3 — Discordo parcialmente	67	7,0%
4 — Concordo parcialmente	113	11,9%
5 — Concordo	245	25,7%
6 — Concordo totalmente	500	52,5%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

954 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 31 (3,1%) Não se aplica: 9 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	1,2%
2 — Discordo	8	0,8%
3 — Discordo parcialmente	56	5,9%
4 — Concordo parcialmente	108	11,3%
5 — Concordo	236	24,7%
6 — Concordo totalmente	535	56,1%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,4 média de 0 a 10 994 respondentes

0 1%

1 0%

2 0%

3 2%

4 1%

5 5%

6 6%

7 9%

8 18%

9 14%

10 43%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.