Geografia Enade 2025

Geografia — CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

UNIASSELVI

Indaial / SC

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EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 99950

Avaliação Teórica 57,9 309 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 60,5% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 86,3% 438 respondentes

Recomendação do curso 8,4/10 438 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 57,9 escala de 0 a 100

309 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

60,5%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade36,1%

Qualidade/reputação14,8%

Facilidade de acesso14,2%

Outro motivo13,0%

Proximidade da minha residência12,8%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	158	36,1%
Qualidade/reputação	65	14,8%
Facilidade de acesso	62	14,2%
Outro motivo	57	13,0%
Proximidade da minha residência	56	12,8%
Gratuidade	18	4,1%
Proximidade do meu trabalho	11	2,5%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	10	2,3%
Foi a única onde tive aprovação	1	0,2%

Base: 438 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades48,2%

Necessidade de trabalhar16,9%

Falta de tempo para estudar12,3%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades11,9%

Não sei ou não quero responder4,1%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	211	48,2%
Necessidade de trabalhar	74	16,9%
Falta de tempo para estudar	54	12,3%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	52	11,9%
Não sei ou não quero responder	18	4,1%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	16	3,7%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	8	1,8%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	3	0,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	1	0,2%
Dificuldade de relacionamento com professores	1	0,2%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	0	0,0%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 438 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum97,0%

Outro tipo de auxílio1,8%

Auxílio alimentação0,5%

Auxílio moradia0,2%

Auxílio moradia e alimentação0,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	425	97,0%
Outro tipo de auxílio	8	1,8%
Auxílio alimentação	2	0,5%
Auxílio moradia	1	0,2%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,2%
Auxílio permanência	1	0,2%

Base: 438 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum92,0%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,2%

Bolsa de iniciação científica2,7%

Bolsa PIBID1,8%

Bolsa de extensão1,6%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	402	92,0%
Outro tipo de bolsa acadêmica	14	3,2%
Bolsa de iniciação científica	12	2,7%
Bolsa PIBID	8	1,8%
Bolsa de extensão	7	1,6%
Bolsa de monitoria/tutoria	6	1,4%
Bolsa Residência Pedagógica	2	0,5%
Bolsa PET	1	0,2%

Base: 437 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

86,3% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal77,2%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal9,1%

Não3,4%

Ainda não decidi10,3%

Base: 438 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor81,1%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional10,3%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,0%

Em escola privada, como professor3,0%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,7%

Base: 438 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública62,8%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo20,1%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino8,4%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente5,3%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município2,1%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino1,4%

Base: 438 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

343 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 73 (16,7%) Não se aplica: 22 (5,0%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	35	10,2%
2 — Discordo	25	7,3%
3 — Discordo parcialmente	47	13,7%
4 — Concordo parcialmente	32	9,3%
5 — Concordo	66	19,2%
6 — Concordo totalmente	138	40,2%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

421 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,3%) Não se aplica: 7 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,9%
2 — Discordo	2	0,5%
3 — Discordo parcialmente	29	6,9%
4 — Concordo parcialmente	58	13,8%
5 — Concordo	102	24,2%
6 — Concordo totalmente	222	52,7%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

410 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (3,7%) Não se aplica: 12 (2,7%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	11	2,7%
2 — Discordo	12	2,9%
3 — Discordo parcialmente	39	9,5%
4 — Concordo parcialmente	59	14,4%
5 — Concordo	105	25,6%
6 — Concordo totalmente	184	44,9%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

421 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 9 (2,1%) Não se aplica: 8 (1,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,9%
2 — Discordo	7	1,7%
3 — Discordo parcialmente	20	4,8%
4 — Concordo parcialmente	53	12,6%
5 — Concordo	97	23,0%
6 — Concordo totalmente	236	56,1%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

426 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 7 (1,6%) Não se aplica: 5 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	3	0,7%
2 — Discordo	9	2,1%
3 — Discordo parcialmente	22	5,2%
4 — Concordo parcialmente	44	10,3%
5 — Concordo	110	25,8%
6 — Concordo totalmente	238	55,9%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

410 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (3,0%) Não se aplica: 15 (3,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	2,2%
2 — Discordo	10	2,4%
3 — Discordo parcialmente	30	7,3%
4 — Concordo parcialmente	46	11,2%
5 — Concordo	108	26,3%
6 — Concordo totalmente	207	50,5%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

416 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 12 (2,7%) Não se aplica: 10 (2,3%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	1,0%
2 — Discordo	12	2,9%
3 — Discordo parcialmente	20	4,8%
4 — Concordo parcialmente	53	12,7%
5 — Concordo	110	26,4%
6 — Concordo totalmente	217	52,2%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

416 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 13 (3,0%) Não se aplica: 9 (2,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	8	1,9%
2 — Discordo	8	1,9%
3 — Discordo parcialmente	19	4,6%
4 — Concordo parcialmente	42	10,1%
5 — Concordo	118	28,4%
6 — Concordo totalmente	221	53,1%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

417 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 10 (2,3%) Não se aplica: 11 (2,5%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	6	1,4%
2 — Discordo	7	1,7%
3 — Discordo parcialmente	10	2,4%
4 — Concordo parcialmente	45	10,8%
5 — Concordo	114	27,3%
6 — Concordo totalmente	235	56,4%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,4 média de 0 a 10 438 respondentes

0 1%

1 1%

2 0%

3 1%

4 2%

5 5%

6 3%

7 10%

8 19%

9 12%

10 45%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.