Letras — Português Enade 2025

Letras — Português — CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

UNIASSELVI

Indaial / SC

← Voltar Nova pesquisa

EaD Centro Universitário Privada com fins lucrativos Código do curso: 99968

Avaliação Teórica 50,0 678 concluintes com resultado válido

Concluintes ≥ Padrão 1 45,7% igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência

Conceito Enade (Faixa)

conceito oficial da edição 2025

Pretendem exercer o magistério 85,2% 948 respondentes

Recomendação do curso 8,5/10 948 respondentes

1. Desempenho

Avaliação Teórica

Resultado agregado dos concluintes com desempenho válido na edição selecionada.

Nota média 50,0 escala de 0 a 100

678 concluintes com resultado válido

A nota é apresentada como resultado oficial agregado do curso. O site não converte essa média em selo, cor de qualidade ou classificação própria.

45,7%

Concluintes igual ou acima do Padrão 1 de Proficiência
Indicador oficial publicado pelo Inep para o curso nesta edição.

Conceito Enade (Faixa) é o conceito oficial da edição e é apresentado separadamente da nota média da Avaliação Teórica.

2. Escolha e permanência

Por que escolheram a instituição e o que marcou a permanência

As respostas abaixo descrevem contexto e experiência; não constituem nota de qualidade do curso.

Q12

Escolha da instituição

Principal razão para ter escolhido a instituição de educação superior.

Preço da mensalidade30,6%

Qualidade/reputação17,5%

Facilidade de acesso15,7%

Outro motivo14,2%

Proximidade da minha residência13,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Preço da mensalidade	290	30,6%
Qualidade/reputação	166	17,5%
Facilidade de acesso	149	15,7%
Outro motivo	135	14,2%
Proximidade da minha residência	130	13,7%
Gratuidade	37	3,9%
Possibilidade de ter bolsa de estudo	25	2,6%
Proximidade do meu trabalho	11	1,2%
Foi a única onde tive aprovação	5	0,5%

Base: 948 respondentes

Q14

Dificuldades de permanência

Fator que dificultou a permanência no ensino superior.

Não tive dificuldades46,1%

Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades15,0%

Necessidade de trabalhar14,0%

Falta de tempo para estudar12,9%

Não sei ou não quero responder5,2%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Não tive dificuldades	437	46,1%
Falta de recursos financeiros para pagar mensalidades	142	15,0%
Necessidade de trabalhar	133	14,0%
Falta de tempo para estudar	122	12,9%
Não sei ou não quero responder	49	5,2%
Falta de recursos financeiros para se manter estudando	37	3,9%
Dificuldade de deslocamento para a instituição	10	1,1%
A modalidade de ensino não incentivava os estudos	7	0,7%
Falta de recursos financeiros para comprar material e/ou equipamentos requeridos pelo curso	6	0,6%
Dificuldade de relacionamento com professores	3	0,3%
Comportamento discriminatório por professores/colegas em relação a alguma condição particular	2	0,2%
Dificuldade de relacionamento com colegas	0	0,0%
O conteúdo do curso não fazia sentido	0	0,0%

Base: 948 respondentes

Q15

Auxílio permanência

Tipo de auxílio permanência recebido.

Nenhum96,5%

Outro tipo de auxílio1,7%

Auxílio permanência0,7%

Auxílio moradia0,5%

Auxílio alimentação0,4%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	915	96,5%
Outro tipo de auxílio	16	1,7%
Auxílio permanência	7	0,7%
Auxílio moradia	5	0,5%
Auxílio alimentação	4	0,4%
Auxílio moradia e alimentação	1	0,1%

Base: 948 respondentes

Q16

Bolsas acadêmicas

Bolsas acadêmicas recebidas, como iniciação científica, extensão, monitoria, PET, PIBID e Residência Pedagógica.

Nenhum92,1%

Outro tipo de bolsa acadêmica3,7%

Bolsa PIBID1,8%

Bolsa de iniciação científica1,3%

Bolsa de extensão0,7%

Ver todas as alternativas

Alternativa	Quantidade	Percentual
Nenhum	869	92,1%
Outro tipo de bolsa acadêmica	35	3,7%
Bolsa PIBID	17	1,8%
Bolsa de iniciação científica	12	1,3%
Bolsa de extensão	7	0,7%
Bolsa de monitoria/tutoria	7	0,7%
Bolsa Residência Pedagógica	7	0,7%
Bolsa PET	2	0,2%

Base: 944 respondentes Múltipla seleção

O estudante podia indicar mais de uma opção; por isso, os percentuais podem somar mais de 100%.

3. Futuro profissional

E depois da graduação?

Intenção de ingresso no magistério, setor de atuação pretendido e relação com a PND na edição de 2025.

85,2% pretendem exercer o magistério

Q18

Intenção de exercer o magistério

O percentual em destaque soma as respostas “sim” como atuação principal e “sim” como atuação secundária.

Sim, como atuação profissional principal77,3%

Sim, mas esta não será a minha atuação profissional principal7,9%

Não3,7%

Ainda não decidi11,1%

Base: 948 respondentes.

Q19

Atuação em cinco anos

Setor ou posição em que pretende atuar daqui a cinco anos.

Em escola pública, como professor80,8%

Em escola/instituição pública, na gestão educacional8,6%

Em outro campo de atuação profissional não vinculado à educação5,6%

Em escola privada, como professor4,2%

Em escola/instituição privada, na gestão educacional0,7%

Base: 948 respondentes

Q70

Interesse na PND 2025

Interesse em participar ou usar os resultados do Enade das Licenciaturas no contexto da PND 2025.

Quero ser professor da rede pública61,6%

Sou professor temporário e quero ser professor efetivo16,9%

Sou professor da rede pública e quero ampliar a carga horária na mesma rede de ensino9,0%

Não pretendo usar os resultados do Enade das Licenciaturas para a Prova Nacional Docente7,4%

Sou professor da rede pública e quero atuar em rede de ensino de outro estado/município2,6%

Sou professor da rede pública e quero complementar a carga horária de trabalho em outra rede de ensino2,5%

Base: 948 respondentes

Questão temporal da edição de 2025; não presumimos comparabilidade automática com futuras edições.

4. Preparação para a docência

Como os concluintes avaliam sua formação para ensinar

A escala vai de 1, “Discordo totalmente”, a 6, “Concordo totalmente”. “Não sei responder” e “Não se aplica” permanecem separados e não entram na distribuição principal.

1 Discordo totalmente 2 Discordo 3 Discordo parcialmente 4 Concordo parcialmente 5 Concordo 6 Concordo totalmente

Experiência de formação

Q20

Extensão universitária

Oportunidades de participar de programas, projetos ou atividades de extensão.

756 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 152 (16,0%) Não se aplica: 40 (4,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	77	10,2%
2 — Discordo	33	4,4%
3 — Discordo parcialmente	77	10,2%
4 — Concordo parcialmente	91	12,0%
5 — Concordo	126	16,7%
6 — Concordo totalmente	352	46,6%

Q27

Domínio dos professores

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados.

919 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 20 (2,1%) Não se aplica: 9 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas disciplinas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	12	1,3%
2 — Discordo	26	2,8%
3 — Discordo parcialmente	60	6,5%
4 — Concordo parcialmente	88	9,6%
5 — Concordo	191	20,8%
6 — Concordo totalmente	542	59,0%

Q35

Teoria e prática

Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

910 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 28 (3,0%) Não se aplica: 10 (1,1%)

Ver pergunta oficial e distribuição

O curso favoreceu a articulação do conhecimento teórico com atividades práticas.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	19	2,1%
2 — Discordo	29	3,2%
3 — Discordo parcialmente	58	6,4%
4 — Concordo parcialmente	110	12,1%
5 — Concordo	198	21,8%
6 — Concordo totalmente	496	54,5%

Formação para ensinar

Q46

Planejamento do ensino

Preparação para planejar o ensino considerando currículo, conhecimentos prévios, origens, experiências e interesses dos estudantes.

921 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (1,7%) Não se aplica: 11 (1,2%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Planejar o ensino considerando a proposta curricular, os conhecimentos prévios, as origens culturais, as experiências de vida e os interesses de todos os estudantes.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	7	0,8%
2 — Discordo	18	2,0%
3 — Discordo parcialmente	43	4,7%
4 — Concordo parcialmente	93	10,1%
5 — Concordo	180	19,5%
6 — Concordo totalmente	580	63,0%

Q50

Saber o conteúdo e saber ensinar

Domínio dos conhecimentos específicos da área e capacidade percebida de ensiná-los.

924 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (1,7%) Não se aplica: 8 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Dominar os conhecimentos específicos da minha área de formação e saber como ensiná-los.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	4	0,4%
2 — Discordo	17	1,8%
3 — Discordo parcialmente	37	4,0%
4 — Concordo parcialmente	95	10,3%
5 — Concordo	196	21,2%
6 — Concordo totalmente	575	62,2%

Q52

Educação inclusiva

Uso de estratégias e recursos para aprendizagem de estudantes da educação especial.

903 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 22 (2,3%) Não se aplica: 23 (2,4%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Utilizar diferentes estratégias e recursos para a aprendizagem dos estudantes do público da educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação).

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	21	2,3%
2 — Discordo	27	3,0%
3 — Discordo parcialmente	50	5,5%
4 — Concordo parcialmente	98	10,9%
5 — Concordo	196	21,7%
6 — Concordo totalmente	511	56,6%

Prática docente

Q56

Gestão da sala de aula

Gestão de espaço, tempo, materiais e recursos pedagógicos.

916 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 17 (1,8%) Não se aplica: 15 (1,6%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Realizar a gestão da sala de aula, considerando diferentes aspectos como a organização de espaços físicos, o aproveitamento do tempo, a seleção de materiais e recursos pedagógicos.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	14	1,5%
2 — Discordo	25	2,7%
3 — Discordo parcialmente	39	4,3%
4 — Concordo parcialmente	94	10,3%
5 — Concordo	207	22,6%
6 — Concordo totalmente	537	58,6%

Q58

Engajamento dos estudantes

Estratégias para manter os estudantes interessados e engajados em ambiente seguro, organizado e respeitoso.

923 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (1,7%) Não se aplica: 9 (0,9%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Desenvolver estratégias de gestão de sala de aula que busquem manter os alunos interessados e engajados nas atividades pedagógicas, criando um ambiente seguro, organizado e respeitoso.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	12	1,3%
2 — Discordo	26	2,8%
3 — Discordo parcialmente	41	4,4%
4 — Concordo parcialmente	90	9,8%
5 — Concordo	196	21,2%
6 — Concordo totalmente	558	60,5%

Q64

Reflexão sobre a prática docente

Revisão e readequação da própria prática pedagógica como parte da formação docente.

924 respostas válidas de 1 a 6 Não sei: 16 (1,7%) Não se aplica: 8 (0,8%)

Ver pergunta oficial e distribuição

Refletir permanentemente sobre a minha prática pedagógica, revisando-a e readequando-a sempre que necessário.

Resposta	Quantidade	Percentual 1–6
1 — Discordo totalmente	9	1,0%
2 — Discordo	13	1,4%
3 — Discordo parcialmente	39	4,2%
4 — Concordo parcialmente	74	8,0%
5 — Concordo	189	20,5%
6 — Concordo totalmente	600	64,9%

5. Recomendação

Os concluintes recomendariam este curso?

A Q68 usa escala oficial de 0 a 10. O site apresenta média e distribuição sem converter o resultado em NPS.

8,5 média de 0 a 10 948 respondentes

0 1%

1 1%

2 2%

3 1%

4 1%

5 5%

6 4%

7 6%

8 15%

9 12%

10 51%

Fonte e metodologia

Como interpretar os dados

Dados oficiais

Os resultados têm origem nos microdados oficiais do Enade das Licenciaturas, publicados pelo Inep, e são organizados por edição e código oficial de curso.

Base sempre visível

Os percentuais são acompanhados da quantidade de respondentes. Respostas inválidas ou ausentes não são reinterpretadas pelo site.

Sem índice próprio

As percepções dos concluintes não são convertidas em selo, nota sintética ou ranking criado pelo A Melhor Faculdade.

Série histórica com cautela

Novas edições poderão ser incorporadas, mas comparações ao longo do tempo só serão exibidas quando a equivalência das questões estiver validada.